前几天接孩子放学，班主任李老师叫住我：“您知道现在学校特别强调的‘学生发展核心素养’吗？”我摇摇头。李老师笑了：“简单说，就是孩子未来要带在身上的‘核心装备’——不只有考试分数，还有适应社会、终身发展的综合能力。”
李老师掰着手指头给我列了一张清单。第一类是“文化基础”，包括人文底蕴和科学精神。比如孩子学古诗不只是背诵，更要懂得传统文化的美；做实验不是为了应付考试，而是培养求真求实的习惯。第二类是“自主发展”，这又分学会学习和健康生活。您看，学校最近让孩子自己制定复习计划、记录运动打卡，就是在练这些本事。
第三类最让我意外，叫“社会参与”，包括责任担当和实践创新。李老师说，现在班级管理实行“岗位轮换”，连扫地小组长都要学会协调分工。还有科技节上的“旧物改造”项目，孩子得自己查资料、设计草图，最后做出成品来。这不就是书本知识在生活中“活”起来了吗？
李老师最后总结：“核心素养说白了就三件事——有文化根基、能自我成长、会与人合作。您在家可以多给孩子创造选择的机会，比如让他自己规划周末时间，或者全家讨论如何节约用水。这些小事，都在帮孩子装好未来需要的‘装备’呢！”我豁然开朗：原来素质教育不是虚无缥缈的口号，而是藏在每一天的具体行动里啊。
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