在数学教学中，计算能力是学生必备的基本素养。为深入贯彻新课标“数与运算”核心素养要求，落实“双减”政策下“提质减量”教学目标，提高学生两三位数除以两位数的计算能力。太原市晋源区第三实验小学校四年级数学教研组于9月22日开展计算专题教研活动，聚焦“两三位数除以两位数”教学难点，共同探索计算能力提升的高效路径。
问题聚焦，明确方向
活动伊始，老师们纷纷提出在教学“两三位数除以两位数”时学生普遍存在的问题。如试商困难，学生难以快速准确地找到合适的商；在计算过程中，容易出现粗心错误，导致结果不准确；对于算理的理解不够深入，只是机械地进行计算，缺乏灵活运用的能力。针对这些问题，老师们共同探讨，寻求有效的解决策略。
经验分享，思维碰撞
有着多年教学经验的李老师分享了自己的教学心得。她强调在教学中要注重算理的讲解，通过直观的教具演示和生动的实例，帮助学生理解除法的本质。比如，在讲解“120÷30”时，可以用小棒或方块等教具，将120个物品平均分成30份，让学生直观地看到每份是多少，从而理解除法的意义。同时，李老师还建议加强口算练习，提高学生的计算速度和准确性，为笔算打下坚实的基础。
牛老师则分享了如何培养学生良好的计算习惯。她要求学生在计算时，一定要认真审题，看清数字和运算符号；计算过程中要书写规范，按照竖式计算的格式一步一步进行；计算完成后，要进行验算，养成自我检查的好习惯。此外，牛老师还采用了多样化的练习形式，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高计算能力。
方法探索，共同提升
在讨论教学方法时，老师们一致认为要因材施教，根据学生的实际情况选择合适的教学方法。对于学习能力较强的学生，可以引导他们自主探究，通过小组合作的方式解决问题，培养他们的创新思维和合作能力；对于学习困难的学生，要给予更多的关注和指导，采用一对一辅导、分层练习等方式，帮助他们逐步掌握计算方法，提高计算能力。
同时，老师们还探讨了如何运用信息技术辅助教学。如利用多媒体课件展示除法的计算过程，让抽象的知识变得更加直观形象；使用在线教学平台布置练习，及时反馈学生的学习情况，便于教师调整教学策略。
总结展望，砥砺前行
本次集体教研活动，为四年级数学教师提供了一个交流和学习的平台。通过深入的讨论和经验分享，老师们对“两三位数除以两位数”的教学有了更清晰的认识，也找到了许多有效的教学方法和策略。在今后的教学中，老师们将继续践行教研成果，关注学生的学习情况，不断改进教学方法，努力提高学生的计算能力，为学生的数学学习打下坚实的基础。相信在全体教师的共同努力下，学生们在数学学习上一定会取得更大的进步。
（网易山西 闫珊 通讯员 韩宾娟 助编 曹惠）
